顾子瑜数成绩提得很，第次考就从班级名冲到第，压轴题虽然还没拿到满分，却能完解题。
林顾怀征联系，也从最初“孩子习问题”，悄悄往更细微方延伸。
信息，语总带着刻克制：“子瑜您今讲函数图像变换很趣，回还特个维导图包里本《数之美》，您推荐？”
；林回复也总规规矩矩，末尾必加“顾先”个字，像提彼此“老师与”份：“课堂拓展容，适培养逻辑维本里案例很，子瑜理解能力，应该能懂”。
样联系持续半个，首到个周午。
林“角落”买最考真题集——藏老区巷子里，就常方，又偏僻，适资料。
推玻璃，铃叮当响，抬扫靠位置，竟到个熟悉。
顾怀征靠单，里拿着本《百孤独》，页摊第页。
阳透过老式格落页，把侧染得柔，连带着平里锐利眉，都点卷。
到铃响，抬过，到林，里闪过丝惊讶，随即唇角勾起笑：“林老师？
么巧。”
林目识扫过收台旁边架，里还摆着本《教师职业德规范》样本册，烫封皮灯格扎。
攥紧包带，点局促笑笑：“买本真题集，个模考训练。”
“等子瑜课，隔壁，还半结束。”
顾怀征指指对面空位，语很自然，“儿？”
林犹豫两秒——按“规则”，该非作单独相处，着底笑，些“适”话却么也。
点点，拉子，很，陷瞬，竟莫名得放松。
务员很送两杯，瓷杯冒着，甜瞬弥漫。
顾怀征把糖罐推到面：“记得次，接过递半杯咖啡，加甜，个甜度刚好，应该。”
林猛——次结束，抱着教案得急，差点撞到台阶，扶把，顺递杯没封咖啡，随提句“平咖啡加糖，得苦”，没到竟记到现。
拿起勺子搅着，敢抬睛，却能清晰到目落顶，带着点柔量，像审，更像欣赏。
“老板同，”顾怀征忽然，打破沉默，指尖敲着页，“以，总儿躲项目方案——候同起设计，经常熬到半夜，就里借个角落，杯，接着图。”
“也里。”
林识接话，语里带着点怀，“候准备教师资格证考试，总最里面角落，背教育识点，累就架，每次都能待到闭。”
话音落，两同愣——原们几，就共享过同个角落，只隔着，隔着“”与“创业者”份，没得及遇见。
顾怀征着泛尖，指尖敲敲面，音放得很：“次子瑜课，提告诉，起过？
里到批考真题解析，应该对备课帮助。”
“按规定……”林刚“非作单独见面太适”，就对带着笑——笑里没催促，只等待，让把剩话咽回。
，搅着半拍，音细若蚊吟：“没空吧，没课话……好。”
顾怀征刻接话，语里带着点易察雀跃，像个得到糖果孩子。
，顾怀征替拉玻璃，指尖碰到背。
次林没躲，任由点顺着指尖蔓延，烧到根。
面，着沉稳脚步，步步，像踩尖。
从巷吹，带着老区特烟，忽然得，刻教案封皮烫规则线，好像被脚步，踩得松些。
